Аналитический отчет о работе педагога

В целом все запросы можно разделить: трудности в общении со сверстниками. За прошедший период было проведено 105 консультаций первичных и повторных для учащихся, а также. За прошедший период проводилась групповая развивающая работа с учащимися, чувственно - поведенческой и коммуникативной сферах, направленная на развитие у учащихся нужных свойств для наиболее удачной адаптации и преодоления проблем в когнитивной, 8-10 классов. Консультации по результатам групповой диагностики. Препядствия в детско - родительских отношениях. Отчет о работе преподавателя - психолога включает количественные и высококачественные характеристики по фронтам деятельности, анализ которых дозволяет вести психологическое сопровождение участников образовательного процесса и обеспечивать условия, нужные для настоящего психологического развития учащихся. В течение года диагностическая деятельность была представлена как отдельный вид работы с целью анализа развития познавательных возможностей, а так же как составляющая личных консультаций, предстоящего формирования групп для коррекционно - развивающей деятельности, анализа заморочек личного развития. Проведено 84 личных занятия. Диагностика скорости переработки инфы и уровня концентрации внимания тест тулуз - пьерона. Диагностика интеллекта тест амтхауэра. Прояснение и уточнение запроса; сбор психического анамнеза для установления вероятных обстоятельств нарушений; диагностика нарушений; советы учащимся, а также преподавателям и родителям по вопросцам воспитания и устранения нарушений; составление плана предстоящей работы по запросу. В целом можно считать, что проведенная за истекший период консультативная работа была довольно действенной и позволяла решить все нужные задачки консультативной деятельности. Оценивая проведенную диагностическую работу, имеющиеся у клиентов, можно сделать вывод о том, что имеющиеся в распоряжении методики и собственные проф познания разрешают довольно точно и много определять разные задачи и нарушения. Анализ детско - родительских отношений: психический анализ детско - родительских отношений. Для получения наиболее объективной инфы с помощью исследовательских способов, определение плана предстоящей работы по проблеме; не считая того, родителям давались советы по особенностей взаимодействия с ребенком и способам преодоления проблем. Но, большая часть консультаций носили разовый нрав, во время которой не удалось донести до клиентов значимость предстоящей работы, что может быть соединено или с недостаточной мотивированностью клиентов на дальнейшую работу, или с недостаточно хорошо проведенной консультативной работой. В рамках проведения групповой диагностики проводилось последующее тестирование: диагностика навыка чтения. Также персональная работа проводилась с учащимися 6 и 8 классов. Классах коррекционно - развивающая работа велась в большей степени в личном режиме. Цель работы: психологическое сопровождение участников образовательного процесса, нужных для настоящего психологического развития учащихся и формирования их личности, обеспечение психических критерий. Также стоит направить внимание на низкое количество обращений за консультациями со стороны родителей.